T.E.A.M.
Programma

Samen verantwoordelijk voor onderwijs-kwaliteit

'Omring jezelf met mensen die je energie geven'

Leer in 90 dagen hoe jij als schoolleider met jouw team een professionele teamcultuur kunt bereiken. Zodat jij in jouw school de transformatie op een goede manier kunt begeleiden

van eilandjes naar effectief samenwerken en samen leren,

van een afwachtend team naar proactieve teamleden,

van een groep volgers naar een groep leiding nemende teamleden,

van een los zand team naar synergie in de groep,

van een sfeer van pessimisme naar positivisme,

van energielek naar werkplezier ervaren,

van TROS naar Discovery,

van een houding van wijzen naar de ander naar een reflectieve houding gericht op schoolontwikkeling,

van één leider naar iedereen een leider,

De verantwoordelijkheid voor kwaliteit is er tenslotte een van het hele team.

“ Groeien in leiderschap, is groeien in (zelf)vertrouwen.”

Je bent een schoolleider.....

….en je hebt best wel goed voor ogen hoe een professioneel team zich manifesteert en welke kwaliteit je met jouw school neer wilt zetten. Alleen je ziet, merkt en voelt dagelijks dat er iets niet klopt in jouw team. Je ziet dat je mensen niet of heel wisselend verantwoordelijkheid nemen, of aan de verkeerde dingen hun energie geven. Dat ze ieder voor zich werken, elkaar niet aanspreken, zowel niet op kwaliteit als op het niet nakomen van afspraken. Kortom de cultuur in jouw team kun jij nog niet professioneel noemen.

Maar..

Nu is het zo dat jij wel goed weet hoe het ideaal plaatje eruit zou mogen zien, je hebt alleen nog niet de tijd en de tools in handen om aan de slag te gaan met jouw team. Je weet nog niet precies waar je moet gaan beginnen, want het lijkt een behoorlijk verwarde kluwen te zijn geworden en echt niet alles werkt zomaar in dit team. Er zitten namelijk ook een paar hele stevige meningen in die regelmatig aan het roer lijken te staan van het schip wat jij eigenlijk naar veilig water wilt leiden.

Bovendien..

Weet je nog niet hoe je een professionele teamcultuur aan moet leren/kweken, wat dat vraagt van jouw leiderschap en volgens welke stappen jij dit in jouw team op gang zou kunnen gaan brengen. Daarbij weet je ook niet wat zo’n beetje de te verwachten fases zijn waar jouw team doorheen geleid moet worden, welke interventies je zou kunnen doen en welke je vooral ook moet laten.

En..

Eerlijk gezegd ben je ook gewoon wel redelijk moe, je bord is behoorlijk vol, vanwege ook de niet genomen verantwoordelijkheid van je teamleden. En eigenlijk moet er vandaag al iets gebeuren, maar je weet niet meer hoe je hier de tijd en energie voor vrij moet gaan maken. Ook weet je niet of jij de situatie nu wel echt zult kunnen keren en of het er dan daarna beter op zal gaan worden. En de angst bestaat dan ook dat je daarna weer aangesproken zult worden op wat er allemaal niet goed is of goed genoeg is gegaan.

Wat als ze weer zo afwachtend reageren, wat als je teamleden het eigenaarschap weer niet nemen.

Maar toch?

Wat als ze WEL proactief gaan worden en wel eigenaarschap gaan nemen? Wat als ze kennis gaan delen en elkaar vanuit hun talenten gaan weten te benutten, wat als jij ze hierheen op weg weet te helpen en voorgoed weet te breken met de ineffectieve cultuur van nu?

 

Droom eens mee…

Zou je niet het allerliefst een team hebben dat hoog verantwoordelijk is, echt eigenaarschap neemt, zichzelf veel meer aanstuurt, een team waar jij echt op kan bouwen en vertrouwen?

Een team wat werkt aan schoolontwikkeling en dat in goed onderling overleg doet, wat echt kan samenwerken en elkaar naar grotere professionele hoogte optilt, zodat jij ook eens wat meer tijd kan nemen voor de dingen die ook heel belangrijk zijn, maar nu allemaal blijven liggen. 

Dan kun je weer echt in contact zijn met je teamleden, bouwen aan waardevolle lange termijn relaties, of veel meer bezig zijn met de meer jaren strategische kanten van het werk. Je kunt dan genieten van de inspiratie die mensen bij elkaar opdoen, zelf inspiratie of nieuwe bronnen inbrengen of de tijd nemen deze ergens op te gaan halen. En je zou ook weer tijd krijgen om dingen ook echt af kunnen maken en kunnen ontspannen na een werkdag, wetende dat er niet steeds allerlei onverwachte ontploffinkjes op je af kunnen komen. En hoe heerlijk is het als je gewoon zichtbaar en trots rond kun lopen, vrij van allerlei ad hoc vragen die men meent dat jij ze wel op zal pakken, maar dat je werkelijk kunt genieten van de grote betekenis die onderwijs en daarmee ontwikkeling speelt in een mensenleven.

En deze professionele teamcultuur en deze werksfeer in de school en voor jezelf kun jij als architect van de professionele teamcultuur echt helpen bereiken.

Mijn naam is Brigit van Rossum en ik werk al ruim 20 jaar in het onderwijs. Ik heb zelf ieder plekje in de schoolorganisatie ervaren, van leerkracht tot aan de bestuurstafel. De meeste jaren ben ik leidinggevende geweest. Ik ben schoolleider in een groot team geweest, van 1 en meerdere kleine dorpsscholen tegelijk, maar ook van een vernieuwingsschool in de stad in een sociaal financieel kansarmere wijk. Ik heb wat dat betreft wel met veel verschillende teams en in veel verschillende settingen gewerkt. De laatste jaren ben ik voornamelijk leiderschapsdocent in opleidingen zoals Magistrum vakbekwaam, de MLE (Master Leadership in Education) en twee leergangen bij de AVS. Ik coach een heel aantal (startende) schoolleiders en begeleid soms de processen mee in hun teams, maar veel vaker help ik het ze zelf te doen.

Daarbij ben ik een enorme boekenwurm, ik lees alles wat los en vast zit over hoe mensen en teams zich ontwikkelen en over leiderschap wat dat mogelijk maakt. Het is echt mijn drijfveer de afgelopen jaren geweest om te ontdekken waarom wij in Nederland onze scholen alleen voor het leren van onze leerlingen ingericht hebben en niet voor het leren van onze medewerkers. En waarom wij vaak maar een heel klein stukje van de talenten van onze mensen gebruiken en een groot deel van het potentieel niet benutten of zelfs weg organiseren. Ik heb al mijn ervaringen uit de praktijk gecombineerd met de enorme boekenwijsheid die ik opgedaan heb tijdens mijn studie MME (Master Management in Education). De laatste jaren maak ik van deze gecombineerde wijsheid, hele praktisch toepasbare programma’s die schoolleiders helpen om zelf aan de slag te gaan met hun teams en zo iedere dag de professionals die samen verantwoordelijk zijn voor ons onderwijs meer en meer te laten groeien en stralen!

Een proces

Wanneer jij graag een professionele teamcultuur wilt gaan bereiken met jouw team, dan weet je dat dat een heel proces is, een proces waar jij de initiatiefnemer van gaat zijn. Doordat jij zo dicht in je team aanwezig bent heeft het proces de meeste kans van slagen als je jouw team ook zelf gaat begeleiden. Ik begrijp dat dat dus echt superspannend is, want als je wist welke stappen je moest zetten voor de juiste structuur, cultuur en voldoende eigenaarschap en als je de interventies zo uit je mouw schudde, dan had je dat natuurlijk allang gedaan voor jouw team. Daarom heb ik een 90 dagen deepdive T.E.A.M. programma voor je ontworpen. Ik ben gedurende de 90 dagen dat jij deelneemt aan het programma jouw ervaren mentor, coach en docent. Ik begeleid je bij iedere stap en leid je door de fases heen op weg naar een professionele teamcultuur. 

T.E.A.M.

Hoe ziet een 90 dagen deepdive via het T.E.A.M. programma eruit. 

6 modules – tools en handvatten

Er staan zes inhoudelijke modules voor je klaar die je helpen om heel gericht op te sporen waar wat aan de hand is in jouw situatie. Vervolgens geef ik je de tools en handvatten om zelf te kunnen werken aan een cultuur van aanspreken en samen zorgen voor kwaliteit, aan een structuur waardoor er gezamenlijk gedragen onderwijsontwikkeling plaatsvindt en de werkplek echt een leerplek wordt. Ook biedt de deepdive je een hele module over leiderschap leren aankweken, zodat je teamleden zelf de verantwoordelijkheden kunnen gaan dragen en ze niet steeds op jouw bord terecht komen.

Online – altijd en overal

Het programma staat online voor je klaar, dit betekent dat jij dit precies op die momenten kunt volgen dat je even wat tijd kunt maken in de hectiek en dat je ook direct met de inzichten uit je directiekamer zo in je team ermee kunt gaan werken. Er zit geen tijd tussen het leren en het toepassen en je hoeft niet weg uit je school, dat scheelt meestal ook een hoop werk achteraf.

Chat – 24/7 beschikbaar

Via de chat mag je op ieder tijdstip van de dag je zorgen, je vragen en je (voor)genomen stappen met mij delen en ik coach je daarbij. Zo weet je zeker dat het programma ook past in jouw situatie en bij jouw mogelijkheden.

Intervisie call en een live dag

Een maal per drie weken houden we een call voor intervisie, dat doen we met een aantal schoolleiders die samen met jou het TEAM programma gelijktijdig volgen en dezelfde ambitie hebben als jij; hun team naar een professionele teamcultuur leren begeleiden. Ik denk met jullie allemaal mee tijdens deze calls en zo leer je niet alleen van mij, maar ook van elkaars tips en pilots. We ontmoeten elkaar tijdens 1 live dag. Een dag die speciaal ingericht is om op het thema cultuur ook live met elkaar aan de slag te gaan, want niet alles is online over te brengen, daar heb ik een zorgvuldige keuze voor jou in gemaakt.

Online masterclasses – verdieping in thema’s

Van een aantal thema’s die veel in teams spelen heb ik online masterclasses voor je beschikbaar gesteld. Je kunt je dan even echt verdiepen in een bepaald onderwerp wat voor jouw situatie relevant is. Mocht het thema dat in jouw team speelt, rondom het uitblijven van een professionele teamcultuur, er onverhoopt nog niet zijn in een masterclass, weet dan dat ik deze speciaal voor jou zal maken en aan het programma toe zal voegen, zodat jij ook jouw verdieping kunt vinden. We ontdekken dit al tijdens de uitgebreide intake, waarin we goed kennismaken met jouw situatie en waarbij ik een inschatting voor je zal maken of het programma een oplossing zal zijn voor wat er speelt bij jou en in jouw team.

FANTASTISCHE TOOL

Je krijgt een fantastische tool in handen, om je team mee in beweging te krijgen, direct al in module 1, zodat jij rustig de situatie kunt gaan observeren en je acties kunt gaan voorbereiden. Hoe je deze tool door je team in gebruik gaat laten nemen leg ik je natuurlijk precies uit. De helft van het werk wordt dan al voor jou gedaan.

Ik wil graag aan het 90 dagen Deepdive TEAM programma deelnemen en met de begeleiding van Brigit een professionele teamcultuur bereiken.

Leer in een zeer kort tijdsbestek van 90 dagen hoe jij jouw team daadwerkelijk kunt leiden naar een professionele teamcultuur, zodat er vanuit ieders talenten verantwoordelijkheid genomen wordt voor schoolontwikkeling en er (samen)werkplezier ervaren wordt.


Heb je al wel vaker de stap willen zetten, maar ontbrak de juiste kennis van waar je nu moest gaan beginnen, of heb je het idee dat je zoiets ingewikkelds liever niet in je eentje aan wilt pakken? In de 90 dagen deepdive is alles aanwezig. Kennis in modules die je precies goed door de grote kluwen heen leiden en een groep en een zeer ervaren mentor op de achtergrond waar je heel regelmatig mee kunt spiegelen en die je weer kunnen helpen met frisdenken.

De 90 dagen deepdive bestaat uit:

6 online modules om op je eigen (thuis) werkplek te volgen, boordevol informatie, inspiratie en opdrachten om direct met jouw team aan de slag te gaan en meteen al resultaten te zien.


Iedere 3 weken groepscoaching in de T.E.A.M. community.


1 live T.E.A.M. dag boordevol ervaringen om direct toe te passen in jouw team en ondersteunend aan jouw ontwikkeling.


Werkboeken met praktijkgerichte opdrachten voor direct resultaat.


Een verandertool die je direct een heel jaar voor je kunt laten werken.

Altijd de mogelijkheid voor intervisie en leren van en met elkaar in de T.E.A.M. community.


Dagelijkse support


Inspiratie, live webinars en een stok achter de deur van je mentor in de T.E.A.M.community.


Ook na de 90 dagen deepdive nog aanvullende inspiratie en uitwisseling in de T.E.A.M.groep.

Intake

 

Vraag een uitgebreid intakegesprek aan en dan bekijken we samen of het T.E.A.M. programma ook echt geschikt is voor jouw situatie en of jij er voldoende ruimte en energie voor kunt maken om ermee aan de slag te gaan, dit om de kans op het te bereiken gewenste resultaat in te schatten. Is de kans op resultaat mogelijk te laag dan zal ik je daar altijd eerlijk over adviseren en je eventueel op alternatieven attenderen. Zo weet jij zeker dat je geen kat in de zak koopt.

Reviews

Ik ervaar Brigit als een enorme ruggensteun, ze geeft me naast heel veel ervaring en deskundigheid ook de rust en het zelfvertrouwen, zodat ik steeds toch weer een stapje verder durf te zetten dan ik zelf dacht. A.L.
A.L.
Verfrissend en heel praktisch, ik kan direct met de opdrachten aan de slag en haal er veel nieuwe inzichten uit. Heel waardevol.
A.M

Wil jij ontdekken of het T.E.A.M programma jou kan helpen bij de volgende stap?

Vraag nu een gesprek aan om te ontdekken of dit aansluit bij jouw verlangens.

FAQ

Veelgestelde vragen

Je bent er gemiddeld 2 tot 3 uur per week mee bezig. Dat is in totaal voor het 90 dagen programma dus tussen de 30 en 40 uur. Je kunt dat vergelijken met een leergang die je bij de AVS volgt, waarbij je dan 5 hele dagen van school weg bent. Dit programma kost je geen reistijd, geen tijd weg van school en je kunt de opdrachten gewoon vanaf je werkplek uitvoeren. Maar ook wanneer je in de avond een vraag te binnenschiet dit via de chat bespreken. Dus hoewel vergelijkbaar qua tijdsinvestering met een leergang, toch een heel stuk flexibeler.

Ten eerste is het natuurlijk belangrijk om te laten weten dat wat je in de 90 dagen deepdive onderzoekt, leert, uitprobeert en transformeert bedoeld is voor een duurzame verbetering van je school. De duurzame verbeteringen zie je verderop terug in de kwaliteit van het onderwijs en de fijne plek om te zijn voor leerlingen-ouders en personeel. 

1. Tevredenheidspeilingen gaan omhoog, hiermee word je vaak weer aantrekkelijk voor de buitenwereld als school/werkgever. Dat scheelt PR energie, leegloop en sollicitatieprocedures. Hier zijn tienduizenden euro’s per jaar mee te besparen en winnen.

2. Werkdruk en daarmee ziekteverzuim gaan omlaag. 1 Personeelslid burn-out kost tienduizenden euro’s, dus daar zit grote winst.
3. Professionalisering gebeurt na een tijdje vooral onder elkaar, maar tel voor nu alvast eens uit dat 1 studiedag voor een team al meer kost dan dit programma en geen duurzaam effect kan bereiken omdat het maar 1 dag is.
4. Je werkt in het algemeen toe naar een enorme besparing aan energieverlies, verlies wat nu nog in je school zit omdat de cultuur nog zorgt voor inefficiëntie, weerstand, onhandig gedrag en veel ad hoc reparatiewerk. Dat verdwijnt en daardoor kun je alle energie richten op goed onderwijs met de juiste mensen op de juiste plek.

Ik begrijp de hectiek van het vak schoolleider als geen ander, daarom heb ik dit programma ook op deze manier ontwikkeld. Een module bestaat uit meerdere korte filmpjes met inspiratie en opdrachten om inzichten op te doen en toe te passen. De tijdsinvesteringen staan er steeds bij vermeld, zo kun je zelf kiezen wanneer je wat meer de daluurtjes ervaart, zoals tussen half 10 en 12, onder lestijd in de middag, of op een vrijdagmiddag, eraan te werken. Zo is het toch in je drukke agenda in te vlechten en je kunt er ook gewoon zichtbaar zijn wanneer dat nodig is in je school. Vertragen richting het einde van het programma is wel mogelijk, hoewel niet wenselijk. Mijn ervaring leert dat als je de flow van de groep en het programma verlaat, je dan vaak net niet meer de tijd opbrengt om het af te maken, terwijl je er al bijna bent. Mijn aanmoedigingen tussentijds en de energie die je begint terug te krijgen van je team tegen het eind van het programma, zorgen er wel voor dat je gemakkelijker tot het einde gaat komen. Ook zie je dan al dat jullie minder ad hoc beginnen te werken in school, waardoor je week er ineens anders uit komt te zien. Je zult dus merken dat hoewel je nu geen ruimte voelt er gaandeweg door succeservaringen en de effecten daarvan steeds meer ruimte komt. Tijdens het programma hou ik graag de groep op thema bij elkaar. Er is ook per inhoudelijke module een groepscall gepland. Voor de groepscalls is het namelijk fijn wanneer je met hetzelfde thema bezig bent, dan kun je elkaar echt van tips voorzien en werkt de intervisie veel beter dan wanneer je nog niet over die module nagedacht hebt en de ander al wel. Natuurlijk schatten we tijdens het intakegesprek de haalbaarheid voor jouw situatie samen veel preciezer in en als jouw situatie het echt niet toelaat in tijd en energie te investeren, dan zal ik je ook adviseren het programma niet of wellicht later in het jaar te volgen.

Ik begrijp je vraag volledig. Ik raak zo ongeveer in het stadium ‘breindood’ als ik niet begrijp hoe ik dit soort dingen allemaal werkend moet krijgen om mee te kunnen doen. Ik heb voor alle programma’s die we samen als hulpmiddel gaan gebruiken een eenvoudige en stap-voor-stap handleiding voor je, zodat jij het ook werkend kunt krijgen, of heel gericht kunt vragen of iemand dit voor je klaar wil zetten. Daarnaast kan ik je natuurlijk ook bellen als het onverwacht niet werkt, maar zie het ook als een overwinning van jezelf in dit tijdperk, want online vergroot je zelf je leernetwerk enorm en je bespaart er de reistijd van vele uren en fileleed mee. Het zou zomaar kunnen dat je door jouw ervaring met de mogelijkheden weer een interessante leerplek voor jouw eigen organisatie op kunt zetten en daar een hippe voorloper in kunt worden. Zonder gekheid kan ik je vertellen dat, als ik het werkend heb weten te krijgen, jou dat waarschijnlijk ook gewoon lukt. Ik heb geen moeilijke programmatuur gekozen en online platforms die op ieder apparaat werken. Dat komt echt goed!

Laten we een gesprek plannen

Vraag nu een gesprek aan om te ontdekken of dit aansluit bij jouw verlangens.

Is de Deepdive voor jou geschikt of niet?

Het 90 dagen deepdive T.E.A.M. programma is bedoeld voor schoolleiders die de ambitie hebben een professionele teamcultuur te bereiken en die dit proces graag zelf op de goede manier willen kunnen begeleiden. Schoolleiders die graag aan de hand van beproefde tools en handreikingen met hulp en achtervang van een ervaren mentor zelf de reis met hun team willen gaan maken. Niet bang zijn van het leren van een experiment, zelf al wel optimistisch zijn. Schoolleiders die een hoge professionele standaard hebben, eigenwijs zijn, maar wel met een lerende houding, die sensitief zijn richting hun mensen en tegelijk houden van analyse en inspiratie, tempo en successen boeken. Schoolleiders die graag hun trots delen en ook durven zien en benoemen wat er niet goed gaat, maar bovenal schoolleiders die hun school en team weer echte flow en werkplezier gunnen en door in zichzelf te investeren geloven dat ze dat met hun team ook zeker kunnen bereiken! 

Het 90 dagen deepdive T.E.A.M. programma is NIET bedoeld voor schoolleiders die geen vertrouwen in hun team hebben en/of die een kant en klaar implementatietraject zoeken. Ik zal uitleggen waarom. Menselijk gedrag veranderen is een proces en een gedragsverandering valt niet uit te rollen via een implementatietraject. Dit soort processen vragen om schoolleiders die graag observeren en met mijn hulp weer de juiste interventies erbij weten te halen. Ook is 90 dagen veel te kort om volledig vertrouwen op te gaan bouwen in de goede intenties van je medemens, je mag dus zelf al wel een gezond vertrouwen hebben dat je mensen het wel zouden kunnen, alleen nu nog even niet laten zien door de diverse omstandigheden.

Ik heb er vertrouwen in dat ik een professionele cultuur met mijn team kan bereiken en wil graag een gesprek aan vragen

Hoeveel keer heb je tijdens het lezen gedacht dat je het T.E.A.M.programma toch eigenlijk wel in jezelf en dus in je team zou mogen investeren? Vast een heel aantal keren.

Aarzel niet langer, onder het woordje ‘eigenlijk’ zit namelijk altijd een verlangen.